La grammaire, élément fondamental du langage, a une histoire longue et variée. Elle a été systématisée pour la première fois dans l'Inde de l'âge du fer, tirant son nom de l'expression grecque signifiant "art des lettres". Son évolution s'est poursuivie en latin au 1er siècle avant J.-C., en s'inspirant des modèles grecs. L'évolution de la grammaire est façonnée par son utilisation, qui conduit souvent à l'établissement de règles formelles lorsqu'elle est documentée par écrit. Cela peut toutefois créer des divergences entre l'usage moderne et les normes reconnues. La linguistique théorique vise à définir scientifiquement les règles de grammaire, en proposant plusieurs méthodes et cadres. La grammaire sert non seulement à décrire les modèles linguistiques des groupes, mais aussi à constituer un élément crucial de l'apprentissage des langues et de l'éducation. Les locuteurs natifs l'acquièrent instinctivement, tandis que les locuteurs non natifs l'apprennent de manière plus explicite. L'enseignement de la grammaire dans les écoles privilégie généralement les règles prescriptives. Les normes linguistiques, souvent spécifiques à une région, sont encouragées dans l'éducation, de nombreuses langues ayant plus d'une norme officielle. Une variété de théories linguistiques et d'ouvrages importants aident à la compréhension et à l'étude de la grammaire, en approfondissant les termes traditionnels et les effets sociétaux de la grammaire.
En linguistique, le grammaire d'un langage naturel est son ensemble de structurel les règles relatives à l'utilisation et à la création de mots par les orateurs ou les écrivains. clauses, phraseset mots. Le terme peut également se référer à l'étude de ces règles, un sujet qui comprend phonologie, morphologieet syntaxe, ainsi que phonétique, sémantiqueet pragmatique. Il existe, grosso modo, deux façons différentes d'étudier la grammaire : grammaire traditionnelle et grammaire théorique.
Fluide les orateurs d'un variété linguistique ou lect La grande majorité d'entre elles - du moins en ce qui concerne l'identité de l'individu - ont été intériorisées par ces règles. langue(s) maternelle(s) - sont acquis pas par une étude intentionnelle ou instruction mais en entendant d'autres locuteurs. Une grande partie de cette intériorisation a lieu pendant la petite enfance ; l'apprentissage d'une langue plus tard dans la vie implique généralement une instruction plus directe.
Le terme "grammaire" peut également décrire le comportement linguistique de groupes de locuteurs et d'écrivains plutôt que d'individus. Les différences d'échelle sont importantes pour cette signification : par exemple, le terme "grammaire anglaise" peut se référer à l'ensemble de la grammaire anglaise (c'est-à-dire à la grammaire de tous les locuteurs de la langue), auquel cas il couvre un grand nombre d'aspects de la grammaire anglaise. variation. A plus petite échelle, il peut se référer uniquement à ce qui est partagé par les grammaires de tous ou de la plupart des locuteurs de l'anglais (par exemple sujet-verbe-objet l'ordre des mots dans phrases simples). À l'échelle la plus petite, ce sens de la "grammaire" peut décrire les éléments suivants conventions d'une seule forme d'anglais mieux définie que d'autres (comme par exemple anglais standard pour une région).
Une description, une étude ou une analyse de ces règles peut également être appelée une grammaireou en tant que livre de grammaire. A ouvrage de référence décrivant la grammaire d'une langue est appelée "grammaire de référence" ou simplement "grammaire" (voir Histoire des grammaires anglaises). Une grammaire entièrement révélée, qui décrit les grammatical La grammaire descriptive consiste à décrire en détail les constructions d'un type de discours particulier. Ce type de description linguistique contraste avec prescription linguistiqueL'Union européenne a mis en place un plan visant à interdire activement ou à réduire l'utilisation de certaines constructions, alors qu'elle est en train de mettre en place un système de gestion de l'environnement. vulgarisation et d'en lancer d'autres, que ce soit de manière absolue ou à propos d'une variété standard. Par exemple, certains pédants insistent sur le fait que les phrases en anglais ne doivent pas se terminer par des prépositions. John Dryden (1631-1700). Son rejet injustifié de cette pratique a pu conduire d'autres anglophones à l'éviter et à en décourager l'usage. Pourtant terminer les phrases par une préposition a une longue histoire dans le domaine de la Langues germaniques comme l'anglais, où elle est si répandue qu'elle constitue la norme.[citation nécessaire]
En dehors de la linguistique, le mot grammaire a souvent une signification différente. Il peut être utilisé de manière plus large pour inclure les règles de orthographe et ponctuationque les linguistes ne considèrent généralement pas comme faisant partie de la grammaire mais plutôt de la orthographe, le conventions utilisé pour écrire une langue. Il peut également être utilisé de manière plus restrictive pour désigner un ensemble d'éléments de la langue. normes normatives uniquement, à l'exclusion des aspects de la grammaire d'une langue qui n'ont pas d'incidence sur la langue. changer ou sont clairement acceptables (ou non) sans qu'il soit nécessaire d'en discuter. Jeremy Butterfield a affirmé que, pour les non-linguistes, "la grammaire est souvent un moyen générique de se référer à n'importe quel aspect de l'anglais auquel les gens s'opposent".
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